суббота, 7 декабря 2019 г.






Дорогие родители наши!
С Наступающим Новым годом, всех с праздником вас!
В этот зимний прекрасный денечек
Мы вам всем пожелаем сейчас
Быть здоровыми, мудрыми, нужными,
Ни беды вам, ни горя не знать.
Чтобы детки росли все послушными,
В этом будем мы вам помогать.
Пусть в семье будет мир и достаток,
На душе и в сердцах — теплота.
Желаем, чтобы детишки радовали,
А дом Ваш окружала доброта

Тема: «Новогодний калейдоскоп» 


На этой неделе мы планируем:
1.Привлечь  детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.
2.Закладывать основы праздничной культуры.
3.Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.
4.Создать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.


Родителям рекомендуем:
- выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка».
- подготовиться к открытому занятию с участием родителей «Угощение для новогоднего стола». (составить меню, подобрать аксессуары для сервировки).
- понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  -цветные льдинки (украшение для елки на участке).
- понаблюдать подготовку города к встрече Нового года.
- построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.
- изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»
-  совершить экскурсию в магазин елочных игрушек
- прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз».
- прочитать новогодние истории.
- побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.





Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят снеговика. Что может быть веселее и радостнее!






ВАЖНАЯ  ИНФОРМАЦИЯ!





ПОДМОРОЗИЛО С УТРА,
НЕТ ВЧЕРАШНЕГО ТЕПЛА,
НА ДОРОГАХ ГОЛОЛЕД,
И МАШИНЫ ВСЕ НЕСЕТ.
ТРОТУАРЫ, КАК КАТОК,
СДЕЛАТЬ БЫ ЕЩЕ ШАЖОК,
НО ПОДОШВА ПОДВЕЛА-

ОЧЕНЬ СКОЛЬЗКАЯ ОНА.
СКОЛЬКО БЕД ОТ ГОЛОЛЕДА!

ЕСТЬ ДЛЯ ДВОРНИКОВ РАБОТА-
СОЛЬ НАСЫПАТЬ И ПЕСОК,

 ЧТОБ ПРОЙТИ ПРОХОЖИЙ МОГ.


С НАСТУПЛЕНИЕМ ЗИМЫ МЫ ЖДЕМ МНОГО СНЕГА, НО, К СОЖАЛЕНИЮ, СНЕГА СОВСЕМ МАЛО, ЗАТО ЗАМОРОЗКИ ЧЕРЕДУЮТСЯ С ОТТЕПЕЛЬЮ. А ЭТО, КАК ИЗВЕСТНО,  НАИЛУЧШИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ГОЛОЛЕДА. ГОЛОЛЕД ПРЕДСТАВЛЯЕТ ДЛЯ НАС С ВАМИ, УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, НАИБОЛЬШУЮ ОПАСНОСТЬ, ОСОБЕННО ЕСЛИ МЫ ОПАЗДЫВАЕМ НА РАБОТУ, ДА ЕЩЕ РЕБЕНКА НУЖНО УСПЕТЬ ОТВЕСТИ В ДЕТСКИЙ САД. ПРОЩЕ ПРОСТОГО В ГОЛОЛЕД ПОЛУЧИТЬ УШИБ, ИЛИ ТОГО ХУЖЕ ПЕРЕЛОМ.
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ГОЛОЛЕД И ГОЛОЛЕДИЦА?
ГОЛОЛЕДИЦА — ЭТО ТОЛЬКО ЛЕД НА ДОРОГАХ, КОТОРЫЙ ОБРАЗУЕТСЯ ПОСЛЕ ОТТЕПЕЛИ ИЛИ ДОЖДЯ ПРИ ВНЕЗАПНОМ ПОХОЛОДАНИИ.
ГОЛОЛЕД — СЛОЙ ПЛОТНОГО ЛЬДА, НАРАСТАЮЩЕГО НА ПРЕДМЕТАХ ПРИ ВЫПАДЕНИИ ПЕРЕОХЛАЖДЕННОГО ДОЖДЯ ИЛИ МОРОСИ, ПРИ ТУМАНЕ И ПЕРЕМЕЩЕНИИ НИЗКИХ СЛОИСТЫХ ОБЛАКОВ ПРИ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ТЕМПЕРАТУРЕ ВОЗДУХА У ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ, БЛИЗКОЙ К 0°С.
ГОЛОЛЕД ЗНАЧИТЕЛЬНО БОЛЕЕ РЕДКОЕ И ОПАСНОЕ ЯВЛЕНИЕ, ОСОБЕННО ДЛЯ ЭНЕРГЕТИКОВ И АВТОМОБИЛИСТОВ, ТАК КАК ТРУДНО ПРЕДСКАЗЫВАЕТСЯ, ОБЫЧНО БЫСТРО И ИНТЕНСИВНО РАЗВИВАЕТСЯ.
ЧАЩЕ ВСЕГО ГОЛОЛЕД ВОЗНИКАЕТ ПРИ РЕЗКОМ ПОТЕПЛЕНИИ, КОГДА ТЕПЛЫЙ ВОЗДУХ ПРОХОДИТ НАД СИЛЬНО ВЫХОЛОЖЕННОЙ ПОВЕРХНОСТЬЮ.
ГОЛОЛЕД ЗНАЧИТЕЛЬНО ОПАСНЕЕ ГОЛОЛЕДИЦЫ И С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УПРАВЛЯЕМОСТИ И УСТОЙЧИВОСТИ АВТОМОБИЛЯ НА ДОРОГЕ. КОЭФФИЦИЕНТ СЦЕПЛЕНИЯ СМАЧИВАЕМОЙ ВОДОЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗНАЧИТЕЛЬНО НИЖЕ, ЧЕМ ПРИ ОТСУТСТВИИ ОСАДКОВ В ВИДЕ ДОЖДЯ. ЭТО ЗАМЕТНО ОТРАЖАЕТСЯ НА ВЫБОРЕ СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ. ПРИ ГОЛОЛЕДЕ МАКСИМАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНАЯ СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ НА ТРАССЕ НАХОДИТСЯ В ПРЕДЕЛАХ 30-40 КМ/ЧАС, А ПРИ ГОЛОЛЕДИЦЕ – 60 – 70 КМ/ЧАС. БОЛЕЕ ТОГО, В ГОЛОЛЕДИЦУ У ВОДИТЕЛЯ ОСТАЕТСЯ ШАНС НАЙТИ НА ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ ПОВЕРХНОСТЬ, НА КОТОРОЙ ПЕРЕД НАСТУПИВШИМ МОРОЗОМ НЕ БЫЛО ВОДЫ ИЛИ КОТОРУЮ ДРУГИЕ МАШИНЫ ЕЩЕ НЕ ОТПОЛИРОВАЛИ ДО БЛЕСКА, ЧТОБЫ КОЛЕСАМ ЕГО МАШИНЫ БЫЛО ЗА ЧТО ЗАЦЕПИТЬСЯ.
В ГОЛОЛЕД ЖЕ ЗАМЕРЗАЮЩИЙ ДОЖДЬ ПОКРЫВАЕТ ВСЮ ПОВЕРХНОСТЬ ДОРОГИ НЕЗАВИСИМО ОТ ТОГО, СКОЛЬКО КОЛЕС ПО НЕЙ УЖЕ ПРОЕХАЛО.
ГОЛОЛЕДИЦА ПРЕВРАЩАЕТ ГОРОДА В БОЛЬШОЙ КАТОК. ПОСКОЛЬЗНУТЬСЯ И УПАСТЬ МОЖНО НА КАЖДОМ ШАГУ.
НО ТРАВМ МОЖНО ИЗБЕЖАТЬ, ЕСЛИ ЗНАТЬ И СОБЛЮДАТЬ ПЯТЬ ВАЖНЫХ ПРАВИЛ.
ПРАВИЛО ПЕРВОЕ: ДЕРЖИТЕ РЕБЕНКА ЗА РУКУ
ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ ПОРОЙ БЫВАЕТ ПРОСТО НЕПРЕДСКАЗУЕМЫМ, РЕБЕНОК МОЖЕТ ВНЕЗАПНО ПОБЕЖАТЬ, ПОСЛЕДСТВИЯ В УСЛОВИЯХ ГОЛОЛЕДА МОГУТ БЫТЬ ОЧЕНЬ НЕПРИЯТНЫМИ. ВО ИЗБЕЖАНИЕ ПОДОБНОЙ СИТУАЦИИ ЛУЧШЕ ВСЮ ДОРОГУ НЕ ОТПУСКАТЬ РУКУ РЕБЕНКА. А ПЕРЕД ТЕМ, КАК СОБИРАЕТЕСЬ НА УЛИЦУ, РЕГУЛЯРНО ПОВТОРЯЙТЕ С ДЕТЬМИ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА СКОЛЬЗКОЙ ДОРОГЕ – НЕ БЕГАТЬ, НЕ ТОЛКАТЬСЯ, НЕ ИГРАТЬ, НЕ ОТПУСКАТЬ РУКУ ВЗРОСЛОГО.
ПРАВИЛО ВТОРОЕ: НЕ СПЕШИТЕ
НИКОГДА НЕ НАДО СПЕШИТЬ. ЗДЕСЬ КАК РАЗ, КСТАТИ, ПОГОВОРКА «ТИШЕ ЕДЕШЬ, ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ». РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПЕРЕДВИГАТЬСЯ  МЕЛКОЙ, ШАРКАЮЩЕЙ ПОХОДКОЙ. ЧЕМ ШИРЕ ШАГ, ТЕМ БОЛЬШЕ ВЕРОЯТНОСТИ УПАСТЬ.
БЕЖАТЬ И ДОГОНЯТЬ УХОДЯЩИЙ ТРАНСПОРТ, ТОЖЕ НЕ СТОИТ. ЛУЧШЕ ПОДОЖДАТЬ СЛЕДУЮЩУЮ МАРШРУТКУ ИЛИ АВТОБУС, ЧЕМ ПОЛУЧИТЬ ТРАВМУ.
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ: ВЫБИРАЙТЕ БЕЗОПАСНУЮ ОБУВЬ
ТРЕТЬЕ ПРАВИЛО ГЛАСИТ О ТОМ, ЧТО ВЗРОСЛАЯ И ДЕТСКАЯ ОБУВЬ ДОЛЖНА БЫТЬ УДОБНОЙ И БЕЗОПАСНОЙ. В ГОЛОЛЕДИЦУ ЛУЧШЕ НОСИТЬ ОБУВЬ НА НЕСКОЛЬЗЯЩЕЙ КАУЧУКОВОЙ ИЛИ ДРУГОЙ ПОДОШВЕ С ГЛУБОКИМ «ПРОТЕКТОРОМ». КОЖАНЫЕ ПОДОШВЫ ОЧЕНЬ СИЛЬНО СКОЛЬЗЯТ. ПРИ ХОДЬБЕ ПО СКОЛЬЗКОЙ ПОВЕРХНОСТИ СЛЕДУЕТ СТУПАТЬ НА ВСЮ ПОДОШВУ, СЛЕГКА РАССЛАБЛЯЯ ПРИ ЭТОМ НОГИ В КОЛЕНЯХ.
СОВЕТ
У ВАС ГЛАДКАЯ ПОДОШВА? НАКЛЕЙТЕ НА НЕЕ ОБЫЧНЫЙ ПЛАСТЫРЬ, И ОБУВЬ БУДЕТ МЕНЬШЕ СКОЛЬЗИТЬ.
ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ: ВСЕГДА СМОТРИТЕ ПОД НОГИ
ПОД НОГИ ВСЕГДА НАДО СМОТРЕТЬ, А В ГОЛОЛЕД ОСОБЕННО.  СКОЛЬЗКУЮ ТРОПИНКУ, ЛУЧШЕ ОБОЙТИ.
ПРАВИЛО ПЯТОЕ: НАУЧИТЕСЬ ПРАВИЛЬНО ПАДАТЬ
НЕ ВСЕГДА ЧЕЛОВЕКУ УДАЕТСЯ УДЕРЖАТЬ РАВНОВЕСИЕ. «ПАДАЙТЕ БЕЗ ПОСЛЕДСТВИЙ», — СОВЕТУЮТ ВРАЧИ. ПОЭТОМУ СЛЕДУЕТ НАУЧИТЬСЯ ПАДАТЬ БЕЗ РИСКА. ДЛЯ ЭТОГО:
1.ПРИСЯДЬТЕ, МЕНЬШЕ БУДЕТ ВЫСОТА ПАДЕНИЯ.
2. ПРИ ПАДЕНИИ СГРУППИРУЙТЕСЬ. ЕСЛИ ПАДАЕТЕ НА СПИНУ, ПОСТАРАЙТЕСЬ ПРИЖАТЬ ПОДБОРОДОК К ТЕЛУ. НЕЛЬЗЯ ПАДАТЬ НА ВЫТЯНУТЫЕ РУКИ, МОЖНО СЛОМАТЬ КИСТИ РУК. ЧТОБЫ НЕ БЫЛО СОТРЯСЕНИЯ МОЗГА, ИЗБЕГАЙТЕ УДАРА ЗАТЫЛКОМ.
3.ПАДАЯ, СТАРАЙТЕСЬ ЗАВАЛИТЬСЯ НА БОК, ТАК БУДЕТ МЕНЬШЕ ТРАВМ.
ПОСКОЛЬЗНУВШИСЬ И УПАВ, ЧЕЛОВЕК СТРЕМИТЬСЯ ПОБЫСТРЕЕ ПОДНЯТЬСЯ. НО НЕ СТОИТ ТОРОПИТЬСЯ. СНАЧАЛА НАДО ОСМОТРЕТЬ СЕБЯ, ПОШЕВЕЛИТЬ РУКАМИ И НОГАМИ. ЕСЛИ БОЛИ НЕТ, МОЖНО ВСТАВАТЬ. НУ А ЕСЛИ ПОЯВИЛИСЬ БОЛЕЗНЕННЫЕ ОЩУЩЕНИЯ, НАДО ПОСТАРАТЬСЯ ОПРЕДЕЛИТЬ, ЧЕМ ОНИ ВЫЗВАНЫ - УШИБОМ, ПОВРЕЖДЕНИЕМ СВЯЗОК ИЛИ ПЕРЕЛОМОМ КОСТИ. 
ПОМНИТЕ
  • ПОМНИТЕ И НЕ ЗАБЫВАЙТЕ, ЧТО ПОД СНЕГОМ МОЖЕТ БЫТЬ ЛЕД.
  • ЕСЛИ КОНЕЧНОСТЬ ОПУХЛА И БОЛИТ, СРОЧНО К ДОКТОРУ В ТРАВМПУНКТ.
  • УПАВ НА СПИНУ, НЕ МОЖЕТЕ ПОШЕВЕЛИТЬСЯ, СРОЧНО ЗВОНИТЕ В «СКОРУЮ ПОМОЩЬ».
ПЕРЕХОДЯ ЧЕРЕЗ ДОРОГУ, СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ, НЕ ПЕРЕХОДИТЕ УЛИЦУ И НЕ ПЕРЕБЕГАЙТЕ ПЕРЕД БЛИЗКО ИДУЩИМ ТРАНСПОРТОМ. ПОМНИТЕ - ПРОЕЗЖАЯ ЧАСТЬ СКОЛЬЗКАЯ И ТОРМОЖЕНИЕ ТРАНСПОРТА ЗАТРУДНЕНО, ВОЗМОЖНЫ ЗАНОСЫ.
ПРИ НАЛИЧИИ СВЕТОФОРА - ПЕРЕХОДИТЕ ТОЛЬКО НА ЗЕЛЕНЫЙ СВЕТ. В ГОЛОЛЕД ВЫБИРАЙТЕ БОЛЕЕ БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ И ВЫХОДИТЕ ИЗ ДОМА ЗАБЛАГОВРЕМЕННО.
В СЛУЧАЕ ПАДЕНИЯ НА ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ ДОРОГИ, ПОСТАРАЙТЕСЬ БЫСТРЕЕ ПОДНЯТЬСЯ И ОТОЙТИ НА БЕЗОПАСНОЕ МЕСТО, ЕСЛИ НЕ МОЖЕТЕ ПОДНЯТЬСЯ - ПОПРОСИТЕ ПРОХОЖИХ ОКАЗАТЬ ВАМ ПОМОЩЬ, ЕСЛИ ИХ НЕТ, ТО ПОСТАРАЙТЕСЬ ОТПОЛЗТИ НА КРАЙ ДОРОГИ В БЕЗОПАСНОЕ МЕСТО. 
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ – БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ, СОБЛЮДАЙТЕ МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ ПРИ ГОЛОЛЕДЕ!








Тема: "Город мастеров".


На этой неделе мы планируем:
1.Продолжить знакомство детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширить представления о народных игрушках. Знакомить с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).
3.Рассказать детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).



Родителям рекомендуем:

- ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;
- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;
- вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;
- побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.







КОНСУЛЬТАЦИЯ  ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ

БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ  НА  ДОРОГЕ. 

 ПРИЧИНЫ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА.

    * НЕУМЕНИЕ НАБЛЮДАТЬ.

    * НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ.
    * НЕДОСТАТОЧНЫЙ НАДЗОР ВЗРОСЛЫХ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ ДЕТЕЙ.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ПДД.
ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ДОМА.
ЕСЛИ У ПОДЪЕЗДА ДОМА ВОЗМОЖНО ДВИЖЕНИЕ, СРАЗУ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ РЕБЕНКА, НЕТ ЛИ ПРИБЛИЖАЮЩЕГОСЯ ТРАНСПОРТА. ЕСЛИ У ПОДЪЕЗДА СТОЯТ ТРАНСПОРТНЫЕ СРЕДСТВА ИЛИ РАСТУТ ДЕРЕВЬЯ, ПРИОСТАНОВИТЕ СВОЕ ДВИЖЕНИЕ И ОГЛЯДИТЕСЬ – НЕТ ЛИ ОПАСНОСТИ.
ПРИ ДВИЖЕНИИ ПО ТРОТУАРУ.
    * ПРИДЕРЖИВАЙТЕСЬ ПРАВОЙ СТОРОНЫ.
    * ВЗРОСЛЫЙ ДОЛЖЕН НАХОДИТЬСЯ СО СТОРОНЫ ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ.
    * ЕСЛИ ТРОТУАР НАХОДИТСЯ РЯДОМ С ДОРОГОЙ, РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ ДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА ЗА РУКУ.
    * ПРИУЧИТЕ РЕБЕНКА, ИДЯ ПО ТРОТУАРУ, ВНИМАТЕЛЬНО НАБЛЮДАТЬ ЗА ВЫЕЗДОМ МАШИН СО ДВОРА.
    * НЕ ПРИУЧАЙТЕ ДЕТЕЙ ВЫХОДИТЬ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ, КОЛЯСКИ И САНКИ ВЕЗИТЕ ТОЛЬКО ПО ТРОТУАРУ.
ГОТОВЯСЬ ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ.
    * ОСТАНОВИТЕСЬ, ОСМОТРИТЕ ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ.
    * РАЗВИВАЙТЕ У РЕБЕНКА НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ ЗА ДОРОГОЙ.
    * ПОДЧЕРКИВАЙТЕ СВОИ ДВИЖЕНИЯ: ПОВОРОТ ГОЛОВЫ ДЛЯ ОСМОТРА ДОРОГИ. ОСТАНОВКУ ДЛЯ ОСМОТРА ДОРОГИ, ОСТАНОВКУ ДЛЯ ПРОПУСКА АВТОМОБИЛЕЙ.
    * УЧИТЕ РЕБЕНКА ВСМАТРИВАТЬСЯ ВДАЛЬ, РАЗЛИЧАТЬ ПРИБЛИЖАЮЩИЕСЯ МАШИНЫ.
    * НЕ СТОЙТЕ С РЕБЕНКОМ НА КРАЮ ТРОТУАРА.
    * ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ РЕБЕНКА НА ТРАНСПОРТНОЕ СРЕДСТВО, ГОТОВЯЩЕЕСЯ К ПОВОРОТУ, РАССКАЖИТЕ О СИГНАЛАХ УКАЗАТЕЛЕЙ ПОВОРОТА У МАШИН.
    * ПОКАЖИТЕ, КАК ТРАНСПОРТНОЕ СРЕДСТВО ОСТАНАВЛИВАЕТСЯ У ПЕРЕХОДА, КАК ОНО ДВИЖЕТСЯ ПО ИНЕРЦИИ.
ПРИ ПЕРЕХОДЕ ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ.
    * ПЕРЕХОДИТЕ ДОРОГУ ТОЛЬКО ПО ПЕШЕХОДНОМУ ПЕРЕХОДУ ИЛИ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ.
    * ИДИТЕ ТОЛЬКО НА ЗЕЛЕНЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА, ДАЖЕ ЕСЛИ НЕТ МАШИН.
    * ВЫХОДЯ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ, ПРЕКРАЩАЙТЕ РАЗГОВОРЫ.
    * НЕ СПЕШИТЕ, НЕ БЕГИТЕ, ПЕРЕХОДИТЕ ДОРОГУ РАЗМЕРЕННО.
    * НЕ ПЕРЕХОДИТЕ УЛИЦУ ПОД УГЛОМ, ОБЪЯСНИТЕ РЕБЕНКУ, ЧТО ТАК ХУЖЕ ВИДНО ДОРОГУ.
    * НЕ ВЫХОДИТЕ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ С РЕБЕНКОМ ИЗ-ЗА ТРАНСПОРТА ИЛИ КУСТОВ, НЕ ОСМОТРЕВ ПРЕДВАРИТЕЛЬНО УЛИЦУ.

    * НЕ ТОРОПИТЕСЬ ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ, ЕСЛИ НА ДРУГОЙ СТОРОНЕ ВЫ УВИДЕЛИ ДРУЗЕЙ, НУЖНЫЙ АВТОБУС, ПРИУЧИТЕ РЕБЕНКА, ЧТО ЭТО ОПАСНО.
    * ПРИ ПЕРЕХОДЕ ПО НЕРЕГУЛИРУЕМОМУ ПЕРЕКРЕСТКУ УЧИТЕ РЕБЕНКА ВНИМАТЕЛЬНО СЛЕДИТЬ ЗА НАЧАЛОМ ДВИЖЕНИЯ ТРАНСПОРТА.

    * ОБЪЯСНИТЕ РЕБЕНКУ, ЧТО ДАЖЕ НА ДОРОГЕ, ГДЕ МАЛО МАШИН, ПЕРЕХОДИТЬ НАДО ОСТОРОЖНО, ТАК КАК МАШИНА МОЖЕТ ВЫЕХАТЬ СО ДВОРА, ИЗ ПЕРЕУЛКА.
ПРИ ПОСАДКЕ И ВЫСАДКЕ ИЗ ТРАНСПОРТА.
    * ВЫХОДИТЕ ПЕРВЫМИ, ВПЕРЕДИ РЕБЕНКА, ИНАЧЕ РЕБЕНОК МОЖЕТ УПАСТЬ, ВЫБЕЖАТЬ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ.
    * ПОДХОДИТЕ ДЛЯ ПОСАДКИ К ДВЕРИ ТОЛЬКО ПОСЛЕ ПОЛНОЙ ОСТАНОВКИ.
    * НЕ САДИТЕСЬ В ТРАНСПОРТ В ПОСЛЕДНИЙ МОМЕНТ (МОЖЕТ ПРИЩЕМИТЬ ДВЕРЯМИ).
   * ПРИУЧИТЕ РЕБЕНКА БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ В ЗОНЕ ОСТАНОВКИ – ЭТО ОПАСНОЕ МЕСТО (ПЛОХОЙ ОБЗОР ДОРОГИ, ПАССАЖИРЫ МОГУТ ВЫТОЛКНУТЬ РЕБЕНКА НА ДОРОГУ)

ПРИ ОЖИДАНИИ ТРАНСПОРТА:

    * СТОЙТЕ ТОЛЬКО НА ПОСАДОЧНЫХ ПЛОЩАДКАХ, НА ТРОТУАРЕ ИЛИ ОБОЧИНЕ.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦАХ:
    * НАВЫК ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ НА УЛИЦУ: ПОДХОДЯ К ДОРОГЕ, ОСТАНОВИТЕСЬ, ОСМОТРИТЕ УЛИЦУ В ОБОИХ НАПРАВЛЕНИЯХ.
    * НАВЫК СПОКОЙНОГО, УВЕРЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ: УХОДЯ ИЗ ДОМА, НЕ ОПАЗДЫВАЙТЕ, ВЫХОДИТЕ ЗАБЛАГОВРЕМЕННО, ЧТОБЫ ПРИ СПОКОЙНОЙ ХОДЬБЕ ИМЕТЬ ЗАПАС ВРЕМЕНИ.
    * НАВЫК ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ НА САМОКОНТРОЛЬ: УМЕНИЕ СЛЕДИТЬ ЗА СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ ФОРМИРУЕТСЯ ЕЖЕДНЕВНО ПОД РУКОВОДСТВОМ РОДИТЕЛЕЙ.
    * НАВЫК ПРЕДВИДЕНИЯ ОПАСНОСТИ: РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ВИДЕТЬ СВОИМИ ГЛАЗАМИ, ЧТО ЗА РАЗНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ НА УЛИЦЕ ЧАСТО СКРЫВАЕТСЯ ОПАСНОСТЬ.
ВАЖНО ЧТОБЫ РОДИТЕЛИ БЫЛИ ПРИМЕРОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ В СОБЛЮДЕНИИ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.
    * НЕ СПЕШИТЕ, ПЕРЕХОДИТЕ ДОРОГУ РАЗМЕРЕННЫМ ШАГОМ.
    * ВЫХОДЯ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ ДОРОГИ, ПРЕКРАТИТЕ РАЗГОВАРИВАТЬ — РЕБЁНОК ДОЛЖЕН ПРИВЫКНУТЬ, ЧТО ПРИ ПЕРЕХОДЕ ДОРОГИ НУЖНО СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ.
    * НЕ ПЕРЕХОДИТЕ ДОРОГУ НА КРАСНЫЙ ИЛИ ЖЁЛТЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА.
    * ПЕРЕХОДИТЕ ДОРОГУ ТОЛЬКО В МЕСТАХ, ОБОЗНАЧЕННЫХ ДОРОЖНЫМ ЗНАКОМ «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД».

    * ИЗ АВТОБУСА, ТРОЛЛЕЙБУСА, ТРАМВАЯ, ТАКСИ ВЫХОДИТЕ ПЕРВЫМИ. В ПРОТИВНОМ СЛУЧАЕ РЕБЁНОК МОЖЕТ УПАСТЬ ИЛИ ПОБЕЖАТЬ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ ДОРОГИ.
    * ПРИВЛЕКАЙТЕ РЕБЁНКА К УЧАСТИЮ В ВАШИХ НАБЛЮДЕНИЯХ ЗА ОБСТАНОВКОЙ НА ДОРОГЕ: ПОКАЗЫВАЙТЕ ЕМУ ТЕ МАШИНЫ, КОТОРЫЕ ГОТОВЯТСЯ ПОВОРАЧИВАТЬ, ЕДУТ С БОЛЬШОЙ СКОРОСТЬЮ И Т.Д.
    * НЕ ВЫХОДИТЕ С РЕБЁНКОМ ИЗ-ЗА МАШИНЫ, КУСТОВ, НЕ ОСМОТРЕВ ПРЕДВАРИТЕЛЬНО ДОРОГИ, — ЭТО ТИПИЧНАЯ ОШИБКА, И НЕЛЬЗЯ ДОПУСКАТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ ЕЁ ПОВТОРЯЛИ.
    * НЕ РАЗРЕШАЙТЕ ДЕТЯМ ИГРАТЬ ВБЛИЗИ ДОРОГ И НА ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТИ УЛИЦЫ.



Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима!».



УВАЖАЕМЫЕ  РОДИТЕЛИ!

Просьба принести на занятие блестки, бисер, пайетки, бусины, скорлупу грецкого ореха, фундук, ленточки. Спасибо.




На этой неделе мы планируем:

1.Обогащать знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).
2. Продолжить знакомство детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).
3. Расширить представления детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.



Родителям рекомендуем:

- сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;
- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».
- придумать сказочную историю о снеговиках;
- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;
- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;
- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»
- посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь;
- понаблюдать за трудом людей в зимнее время.




Тема: «Кто как готовится к зиме».
На этой неделе мы планируем осуществить:

1. Закрепление представлений о том, как похолодание  и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.
2. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.
3. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).


Родителям рекомендуем:

- совместно с ребенком составить «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания»;
- прогуляться в парк, сквер (понаблюдать, сфотографировать), рассказать ребёнку о правилах поведения в природе, покормить птиц, белку;
- почитать с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», «Почему ноябрь пегий», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помочь ребенку в понимании текста;
- вместе с ребенком засолить капусту и оформить фото-коллаж «Мы капусту солим, солим»;
- наблюдение на садовом участке за тем, как взрослые готовят растения к зиме: укрывают их, перекапывают почву под кустарниками,
- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.


Тема: «Транспорт»

На этой неделе мы планируем:
1.      Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.
2.      Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.
3.      Учить безопасному поведению на улицах


Родителям рекомендуем:

-      прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный);
-      уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;
-      чтение художественной литературы В.Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»;
-      прогулка на железнодорожный вокзал;
-      рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты;
-      упражнять ребенка  в  переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу);
-      совместное рисование «Правила дорожного движения»;
-      создание коллекции моделей автомобилей (по возможности);
-      изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».


Тема: «Дружба»

На этой неделе мы планируем:

1.    Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.
2.    Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.
3.    Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Родителям рекомендуем:

-      просмотр видеофильмов на тему «Дружба»;
-      прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений;
-      совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная»;
-      чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы;
-      вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине



Тема: «Наш быт»

На этой неделе мы планируем:
1.      Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики).
2.      Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.


Родителям рекомендуем:

-      совместное изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату.
-      дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия».
-      домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»
-      ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.),  и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.)
-      создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»
-      изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»
-      ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»
-      небольшие покупки под наблюдением родителей
-      привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого
-      побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».







УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ РЕБЁНОК ДОЛЖЕН УСВОИТЬ:

    * КТО ЯВЛЯЕТСЯ УЧАСТНИКОМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ, И ЕГО ОБЯЗАННОСТИ;

    * ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ ПРАВИЛ (ВЕЛОСИПЕД, ДОРОГА, ДОРОЖНОЕ ДВИЖЕНИЕ, ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ПЕРЕЕЗД, МАРШРУТНОЕ ТРАНСПОРТНОЕ СРЕДСТВО, МОПЕД, МОТОЦИКЛ, ПЕРЕКРЁСТОК, ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД), ЛИНИЯ ТРОТУАРОВ, ПРОЕЗЖАЯ ЧАСТЬ, РАЗДЕЛИТЕЛЬНАЯ ПОЛОСА, РЕГУЛИРОВЩИК, ТРАНСПОРТНОЕ СРЕДСТВО, УСТУПИТЕ ДОРОГУ);

    * ОБЯЗАННОСТИ ПЕШЕХОДОВ;

    * ОБЯЗАННОСТИ ПАССАЖИРОВ;

    * РЕГУЛИРОВАНИЕ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ;

    * СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА И РЕГУЛИРОВЩИКА;

    * ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ СИГНАЛЫ;

    * ДВИЖЕНИЕ ЧЕРЕЗ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЕ ПУТИ;

    * ДВИЖЕНИЕ В ЖИЛЫХ ЗОНАХ;

    * ПЕРЕВОЗКА ЛЮДЕЙ;

    * ОСОБЕННОСТИ ДВИЖЕНИЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ.

СВОИМИ СЛОВАМИ, СИСТЕМАТИЧЕСКИ И НЕНАВЯЗЧИВО ЗНАКОМЬТЕ С ПРАВИЛАМИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ РЕБЁНОК.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕБЁНКА НАВЫКАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ:

    * В ДОРОЖНОЙ ОБСТАНОВКЕ ОБУЧАЙТЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ И ОЦЕНИВАТЬ ДОРОЖНУЮ СИТУАЦИЮ;

    * РАЗЪЯСНЯЙТЕ НЕОБХОДИМОСТЬ БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ, ОСТОРОЖНЫМ И ОСМОТРИТЕЛЬНЫМ НА ДОРОГЕ;

    * ВОСПИТЫВАЙТЕ У РЕБЁНКА ПОТРЕБНОСТЬ БЫТЬ ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫМ, ВЫРАБАТЫВАЙТЕ У НЕГО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ПРИВЫЧКИ В БЕЗОПАСНОМ ПОВЕДЕНИИ НА ДОРОГЕ;

    * РАЗЪЯСНЯЙТЕ НЕОБХОДИМОСТЬ БЫТЬ ПОСТОЯННО БДИТЕЛЬНЫМ, НА ДОРОГЕ, НОНЕ ЗАПУГИВАЙТЕ ТРАНСПОРТНОЙ СИТУАЦИЕЙ;

    * УКАЗЫВАЙТЕ НА ОШИБКИ ПЕШЕХОДОВ И ВОДИТЕЛЕЙ;

    * РАЗЪЯСНЯЙТЕ, ЧТО ТАКОЕ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЕ ПРОИСШЕСТВИЕ (ДТП) И ПРИЧИНЫ ИХ;

    * ЗАКРЕПЛЯЙТЕ ЗНАНИЯ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ИГР, ДИАФИЛЬМОВ, ЧИТАЙТЕ КНИГИ, СТИХИ, ЗАГАДКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ СИТУАЦИЙ;

    * ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПРОГУЛКИ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ И ОБЪЯСНЕНИЯ ПРАВИЛ РАБОТЫ СВЕТОФОРОВ, ПОКАЗЫВАЙТЕ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ И ДОРОЖНУЮ РАЗМЕТКУ, А ЕСЛИ РЕГУЛИРОВЩИК БУДЕТ РЕГУЛИРОВАТЬ ДВИЖЕНИЕ, ТО ПОЯСНИТЕ ЕГО СИГНАЛЫ, ЧАЩЕ ОБРАЩАЙТЕСЬ К РЕБЁНКУ С ВОПРОСАМИ ПО ДОРОЖНОЙ ОБСТАНОВКЕ.





Тема: «Народная культура и традиции»

На этой неделе мы планируем:


       Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями.



Родителям рекомендуем:

-      совместно с ребенком нарисовать портрет здорового человека. Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;
-      посетить с детьми  музеи, выставки, художественные галереи;
-      домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;
-      предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества;
-      почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель»;
-      знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни;
-      поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки»; 
-      изготовить совместно с ребёнком макет «Русское подворье».
Тема: «Я-человек»

На этой неделе мы планируем:

1.                Воспитывать доброжелательное отношение к людям, уважение к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
2.                Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желания следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремления к новым достижениям.



Родителям рекомендуем:

-                  почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";
-                  побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;
-                  использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;
-                  понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе;
-                  задание: предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе.


 Тема: «Животный мир»
На этой неделе мы планируем:

1.         Расширить знания детей элементарных экологических представлений о домашних животных, их повадках, зависи­мости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.
2.         Уточнять названий и внешних признаках домашних птиц, на­звании их детёнышей. Расширять представления об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц.
3.         Формировать представления детей об охране животных человеком и государством.
4.         Развивать умения в уходе за домашними питомцами.



Родителям рекомендуем:

-          рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
-        просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
-        придумать загадки о животном, подобрать иллюстраций для группового альбома;
-        понаблюдать за птицами и животными на улице;
-        посетить цирк;
-        посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;
-        приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
-        подготовить рассказ с ребенком о питомце;
-        привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
-        подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».


Тема: «Краски осени»


Осень, осень, осень -
Ласковая сказка,
И в денёк осенний
Незачем грустить.
Осень, осень, осень -
Ты краса и ласка,
Лучше мне об этом
Песенку сложить!


На этой неделе мы планируем осуществить:

1.    Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках).
2.    Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
3.    Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.



Родителям рекомендуем:

- погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени;
- повторять пословицы и поговорки об осени;
- привлекать к посильной работе дома или на садовом участке;
- чтение книг об осени с последующим обсуждением;
- принять участие в выставке «Дары осени»;
- принять участие в фотовыставке «Осень золотая»;
- придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».


Тема: «Урожай»

На этой неделе мы планируем осуществить:
1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.
2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.
3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.



Родителям рекомендуем:

- принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов;
- изготовление салатов из овощей и фруктов;
- привлекать детей к посильному участию в работе на даче;
-посещение выставки цветов и плодов;
- придумывание загадок про дары осени;
- принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».

Тема: «Моя страна»


Родная земля 
Холмы, перелески,   
Луга и поля — 
Родная, зелёная 
Наша земля. 
Земля, где я сделал 
Свой первый шажок, 
Где вышел когда-то 
К развилке дорог. 

И понял, что это 
Раздолье полей — 
Частица великой 
Отчизны моей.
 (Г. Ладонщиков)
Чувство Родины… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
И вид из окна, и панорама родного города, и детский сад, и родная природа – все это Родина. Сколько открытий делает ежедневно ребенок! Они овеяны особым эмоциональным отношением, которое проявляется только в детстве. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чем он изумляется и что вызывает отклик в его душе. Наша задача – отбирать из массы впечатлений, получаемых ребенком, те которые наиболее доступны ему: ближайшее окружение, природа и мир животных родного края, труд людей на благо общества, на процветание Родины, общественные события.
-Что доступно пониманию ребенка дошкольного возраста, что его может волновать и вызывать интерес?
Прежде всего, это место, где он родился и живет.
Родная природа…один из сильных факторов воспитания любви к Родине, от любования ее красотой, бережного отношения к миру природы до понимания преобразующей роли труда человека в природе – все это источники формирования любви к родному краю.
Родной город…надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, местами связанными с прошлым,  событиями боевых лет ВОВ, лучшими людьми. Важно, чтобы родной город предстал перед ребенком, как самое дорогое, красивое, неповторимое!


На этой неделе мы планируем осуществить:
1.                      Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России.
2.                      Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.
3.                      Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту).


Родителям рекомендуем:

- познакомить ребенка с достопримечательностями родного города;
- рассказать о знаменитых людях родного города, страны;
- почитать сказки народов Урала;
- посетить краеведческий музей;
- обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала;
- составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях;
- создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!».


Тема: «День знаний»


Хоть у нас пока не школа,
А всего лишь детский сад,
Мы с Днем знаний поздравляем
Наших славных дошколят.

Развивайтесь и растите,
Обучайтесь вы письму,
Находите все ответы
На свои сто «почему».

Пусть счастливым будет детство,
Полным игр и добра.
И пусть ваше любопытство
Не угаснет никогда.

Ведь оно поможет в школе
К знаниям весело шагать,
А сегодня будем вместе
Мы День знаний отмечать.


На этой неделе мы планируем осуществить:

1.       Расширение представлений о детском саде, профессиях работников детского сада (медицинская сестра, кухонный работник, повар и др.).
2.       Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником.
3.       Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).



Родителям рекомендуем:

- посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии;
- прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;
- побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю);
- привлекать ребенка к выполнению посильных трудовых поручений дома.